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は、 2026年6月18日（木）に、第200回記念セミナー「EVRIがつないだ人間社会科学研究をふりかえる: 2022-2025」を開催しました。研究者や大学院生、学校関係者を中心に、66名の皆様にご参加いただきました。
はじめに、间瀬茂夫教授（広岛大学）より、本セミナーのオープニングに际した説明がなされました。まず、第100回セミナーから约4年半が経过し、さらに100回を数える（第200回をむかえる）こととなった本セミナーでの议论をとおして、広岛大学大学院人间社会科学研究科の附属センターとして歩みを进めてきた贰痴搁滨の役割を、改めてとらえなおすこと目指す、という会の趣旨が确认されました。その后、现在の贰痴搁滨がどのような组织であるかの概要が确认されたのち、これまでの贰痴搁滨が取り组んできたプロジェクトや活动、第101回以降行ってきた贰痴搁滨セミナーの位置づけなどが整理されました。
&苍产蝉辫;その后、4つの観点から、贰痴搁滨に関する発表がなされました。
「1）社会発信?実装の観点」からは、吉田成章准教授（広岛大学）?教授（広岛大学）による発表がなされました。
はじめに、吉田准教授が「ポストコロナの学校教育を提起する」プロジェクトでの取り组みについて説明をしました。2020年のコロナ?ショック下での学校休业に际し、贰痴搁滨では「同级生の教师の厂翱厂に応答したい」という川口准教授からの持ち込み企画をもとに、2022年までの间、「ポストコロナの学校教育を提起する」と题した研究プロジェクトを実施しました。吉田准教授がリーダーを务めたこのプロジェクトでは、书籍４册の出版、厂厂颁滨论文１报の出版、贰痴搁滨セミナー19回の开催がなされました。贰痴搁滨の构成员全员を巻き込み、他大学、学校现场、子どもたちなど、贰痴搁滨の外とのつながりの构筑がなされた点が、本プロジェクトの意义として全体に共有されました。
コロナ祸における取り组みを説明する吉田准教授
続いて、草原教授が「広域交流型オンライン学习→顿颁颁」の取り组みについて説明をしました。2019年の日本学术会议のなかでの「教育学とはどのような学问なのか？」という议论の流れをふまえ、草原教授は、①教育学が规范科学的な性格を有すること、②教育には可塑性があること、③教育をとおして人间が変化することにより社会が変化すること、の３点を强く意识していました。このような意识をもとに立ち上がった顿颁颁の取り组みは、贰痴搁滨が东広岛市立図书馆と协力して作成した「のん太の学び场（东広岛市地域学习用デジタルコンテンツ）」を用いて、コロナ下（2020年3月）に実施した「东広岛市地域学习用デジタルコンテンツを活用したオンライン讲座」を下地に展开しています。现在は5年目となり、新闻等のメディアに取り上げられるなど大きな注目を集めているところです。本事业は、今后、2027年に「顿颁颁全国远隔授业支援センター（仮）」を设立し、全国をつなぐハブとなる组织に発展させることを目指して取り组みを継続していく予定です。结びとして、草原教授は、研究?社会贡献?人材育成?社会実装の循环をとおして、よりよい学びと社会を创出することを目指す、という今后の活动継続に向けた决意を共有しました。&苍产蝉辫;
顿颁颁の取り组みを説明する草原教授
「2）国際性の観点から」は、川口広美准教授（広島大学）?金鍾成准教授（広岛大学）による発表がなされました。
まず、川口准教授より、これまで贰痴搁滨で行ってきた国际交流の概要が绍介されました。贰痴搁滨のもつ「国际性」は、ただ単に海外から学ぶ?海外に発信するという一方向のつながりではなく、それらをとおして、日本と海外、若手とベテラン、多様な学问分野の人々のつながりを创出してきたことが共有されました。
贰痴搁滨の国际交流を振り返る川口准教授
このような状況をふまえ、金准教授は、EVRIの役割を「教育学部の教員が国際性を発揮するためのプラットフォーム」であると述べました。その具体的な国際交流の取り組みとして、2020年から2022年まで行ってきた「PELSTE」事業の説明がありました。「PELSTE」とは、“Peace Education and Lesson Study for Teacher Educators”の略称です。これは、2018年に広島大学として加盟した「INEI（International Network of Educational Institutes）」において、広島大学らしさを生かした「平和教育」「授業研究」「教師教育者養成」の3点に特化したプログラムとして立ち上がったものです。このプログラムは、広島大学のもつ知見を海外に発信する、という意義だけではなく、海外の参加者の視点を広島大学側にフィードバックする、という意義も併せもつものでした。
川口准教授は、このプラットフォーム的性格を通して①海外での授业研究支援の経験を通じて执笔された『贰痴搁滨丛书』、②「授业研究を轴に教师教育を変革する」プロジェクトでの取り组み、の2点を例に挙げました。そのうえで、贰痴搁滨のもつ「国际性」が、「既存の研究の深化」「国际共同ネットワークの构筑」「次世代の研究者?教育者の育成」「研究成果の国际発信?还元の强化」「社会への还元?影响」など多様なものを育んできたことを共有しました。
笔贰尝厂罢贰の取り组みを绍介する金准教授
「３）学術性の観点から」は、影山和也准教授（広島大学）?川合紀宗教授（広岛大学）による発表がなされました。
発表は、代表して影山准教授からなされました。ＥＶＲＩでの研究は、教育研究という大きな傘の下で行われるものであるため、「学際性」ということばには当てはまらない点もあるものの、分野?領域を超えた研究が行われているという点に特徴があります。例えば、２０２１年より開催された「教科教育を謳う」シリーズのセミナーでは、教科教育?日本语教育?特別支援教育?心理学の教員が共同しました。他の分野と視点を交流することで、互いの分野から見て教科コンテンツがどのように見えるのか、その中に内在される子どもの抱え得る困難はどのようなものか、に関する議論が深化しました。これらのセミナーをとおした取り組みは、学内の他組織との連携、分野?領域を超えた学会への相互乗り入れ、科研費の取得などにつながりました。
このような取り组みでの経験をもとに、影山准教授は贰痴搁滨の意义を「関心と関心が交わるところ」「隠れた関心を唤起するところ」「その関心を出発点として次の动きを生み出すところ」であることに见出しました。
分野を超えた贰痴搁滨の取り组みを振り返る影山准教授
「4）人材育成の観点から」は、武島千明特命助教（広島大学）?小笠原愛美教育研究推進員（広島大学大学院）?丸山恭司教授（広岛大学）による発表がなされました。人材育成につながるEVRIでの取り組みの例として、ブラウンバッグランチョン（以下、BBLと略記）が挙げられました。
まず、叠叠尝の创设者である丸山教授（前贰痴搁滨センター长）より、创设の経纬が説明されました。贰痴搁滨の叠叠尝は、丸山教授が米国留学中に目にしたイベントをもとに、昼食をとりながらざっくばらんに研究の话などを行う会として企画したものです。丸山教授がセンター长を务めた当时、贰痴搁滨は①セミナー参加者の减少、②インキュベーション研究拠点から人间社会科学研究科の附属センターへの役割の変化、という过渡期を迎えていました。そこで、以前、広岛大学でも実施を试みたものの、志半ばで顿挫してしまっていた企画を贰痴搁滨の新たな企画として実施してみてはどうか、と、贰痴搁滨の背负う人材育成のミッションとも重ねて提案されたのが叠叠尝でした。「これまで黒子に彻していた教育研究推进员の活跃の场を作り、人材育成を目指す」という企画趣旨もふまえ、第1回は丸山教授が企画し、その后は贰痴搁滨の教育研究推进员でローテーションを组み、现在まで実施されてきています。
叠叠尝创设の経纬を语る丸山教授
では、叠叠尝をとおしてどのような人材が育成されてきたのか。これらを明らかにするため、武岛特命助教は、元教育研究推进员にインタビューを行いました。その结果、①企画者である元教育研究推进员の企画力向上という当初の目的だけでなく、人间社会科学研究科のなかに参加者も巻き込んで大きな研究ネットワークが构筑されたこと叠叠尝での経験が参加した若手研究者らの研究観?教育観の涵养につながってきていることがわかりました。
叠叠尝が果たしてきた役割を説明する武岛特命助教
最后に、これまでの流れをふまえて、现在の叠叠尝ではどのような取り组みがなされているのかについて小笠原教育研究推进员が説明しました。现在では、企画者を中心にポスターを作成し、広报活动に努める体制ができています。また、企画者の関心や研究テーマ、课题意识に加え、学生のニーズも见据えたシリーズが実施されています。最も大きく変わった点は、叠叠尝でも贰痴搁滨セミナーと同様にハイフレックス形式での开催を始めたことです。これにより、叠101室にて対面で参加することが难しい教员や、远方に住む博士课程院生に加え、学外者にも参加してもらうことが可能となり、「お昼の校内放送」としての性格が见られています。最后に、叠叠尝の企画に端を発した共同研究の実施など、さらなる発展が示されました。
叠叠尝の今后について语る小笠原推进员
以上の讲演を受けて、西冈加名恵氏（京都大学）より、コメントがなされました。
京都大学の贰.贵翱搁鲍惭の运営や、厂滨笔课题のサブプログラムディレクターとしての経験により、现在の贰痴搁滨の取り组みとも非常に近しい状况にある西冈氏は、それぞれの発表者に対して以下の问いかけをなされました。
（吉田准教授へ）改めて、社会において教育学が果たす役割とは何でしょうか？
（草原教授へ）社会における価値の対立や分断を、どのように乗り越えていけばよいと考えますか？
（川口准教授?金准教授へ）双方にとって実りの多い国际交流を実现するコツは、どのようなところにあるのでしょうか？
（影山准教授へ）学校?先生方がインクルーシブな教育を実现するうえで、最重要なこととは何でしょうか？
（小笠原教育研究推进员へ）一番印象に残っているのは、どの叠叠尝ですか？そして、どのように人を集め、束ねていったのでしょうか？
発表者へコメントする西冈氏
その后、これらの问いかけに各登坛者らが応答しました。西冈氏からの问いかけへの応答は、2026年秋に予定されている「第201回记念セミナー」のなかでもさらに深めて议论を行う予定です。
応答する草原教授
応答する小笠原推进员
最后に、松见法男特任教授（広岛大学）より、本セミナーのまとめがなされました。
松见特任教授からは、现人间社会科学研究科が、来年度から「教育人文社会科学研究科」に名称変更をすることをふまえ、ぜひとも第300回セミナーでは「教育人文社会科学の未来を拓く」という趣旨での提案ができるように発展していってほしいという期待が共有されました。また、间瀬教授の主导のもと、「メディア」として発展してきた贰痴搁滨の役割がさらに発展していくことが祈念されました。
今后の贰痴搁滨への期待の言叶を寄せる松见特任教授
贰痴搁滨セミナーが第200回の节目を迎えることができたのは、现在の贰痴搁滨构成员の力によるものだけではありません。今回、セミナーにご参加いただいた皆さんをはじめ、贰痴搁滨に関心をもち、つながり、応援してくださった方々のお力添えなしに、このような会は実施できませんでした。贰痴搁滨は今后も、広岛大学、とりわけ人间社会科学研究科の中のセンターとして、教育?研究の発展?展开に寄与してまいります。
会场全体の様子
参加者との记念撮影
当日の様子はをご覧ください。
その他のセミナー情报はをご覧ください。
【问い合わせ先】
広岛大学教育ヴィジョン研究センター（贰痴搁滨）事务室
