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电话：082-424-6809
は、内阁府「戦略的イノベーション创造プログラム（厂滨笔）」の一环として、「」プロジェクトに取り组んでいます。
概要
2026年4月23日、北海道内小学校9校11学级（苫前町立古丹别小学校、釧路市立清明小学校、利尻町立沓形小学校、仙法志小学校、奥尻町立青苗小学校、奥尻町立奥尻小学校、伊达市立伊达小学校、大滝徳舜瞥学校、礼文町立香深井小学校）の3?4年生186名と、安芸高田市立向原小学校の4年生17名が参加し、远隔授业を実施しました。参加校は、北海道の东西南北に広く分布しており、子どもたちは各地の地域的特色を持ち寄りながら学习に取り组みました。
今回の授业のテーマは、「広げてみよう、市から道へ－あなたは今のカントリーサインになっとく？－」。子どもたちは、市町村のカントリーサインを手がかりに、北海道の自然、产业、歴史?文化などの地域的特色を调べました。さらに、现在のカントリーサインが地域の特色を的确に表しているかを考え、より多くの人が纳得できるカントリーサインの代替案を构想しました。
「カントリーサイン」を手がかりに北海道を学びました！
北海道の各地域の特色を考察！
导入：各地のカントリーサインを绍介！
授业は、乗り物に関する3つのカントリーサイン（以下、颁厂）を题材にした〇?クイズから始まりました。答え合わせと解説は、北海道开発局の颁厂担当の圆子さんが担当しました。子どもたちは、砕氷船とカニが描かれた纹别市、新干线が描かれた北斗市、飞行机が描かれた千歳市の颁厂を见ながら、颁厂にはそれぞれの地域の自然、产业、交通などの特色が表されていることを确认しました。
続いて、参加校の子どもたちは、颁厂を使って「まち绍介」を行いました。他校の绍介を通して、子どもたちは、颁厂がそれぞれの地域の歴史や自然、文化を表していることをつかみました。
【自分のまちのカントリーサインに描かれているもの】
釧路市：币舞桥と四季の铜像、雄阿寒岳、マリモ、ふきなど、2005年に合併した3つのまちにゆかりのあるもの
伊达市：伊达氏にゆかりのあるかぶと、温暖で雪が少ない土地で育つ柿，豊かな土地を生み出す有珠山
奥尻町：岛の形を中心に、赛の河原、宫津弁天、锅钓岩、北追岬など、町内の名所
苫前町：过去に大きな被害をもたらした熊と、町の木であるナナカマド
利尻町：利尻昆布やふれあい温泉など、町を代表する7つのもの
礼文町：礼文町にしかない高山植物のアツモリソウや、町内の多くの岩
ここで、子どもたちに「今の颁厂は、自分たちのまちの特色をよく表しているか」と问いかけました。多くの子どもたちは〇を示しましたが、一部には?を示す子どももいました。古丹别小からは、「自分たちのまちで顽张って作っているメロンを载せたらいいのではないか」という意见が出されました。また、清明小では、「釧路川や人気の夕阳を入れた方がよい」「昔採れていた石炭を载せてもよい」など、现在の颁厂に加えたい要素について多様な意见が出されました。
このように、CSは地域の特色を表している一方で、今のまちの姿や子どもたちが大切にしたいものを十分に表しきれていない場合もあります。そこで、本時のめあて「今のCSは、地域の特色をうまく表しているか？ どういうCSだったらみんなが納得できるか？」が提示されました。
自分たちのまちのカントリーサインを绍介！
绍介を通して自分たちのまちを知ることができました！
展开１：カントリーサインを彻底调査！
授业の前半では、颁厂の调査を通して、北海道の地域的特色を読み取りました。
まず、北海道开発局の圆子さんに、颁厂を変えることはできるのかを寻ねました。圆子さんは、子どもたちの予想に反して、「颁厂は変えることができます」と説明しました。ただし、颁厂を変えるためには、「まちに住んでいる人たちから変えたいという意见があること」「みんなでまちにふさわしいデザインをつくること」が大切であること、また、颁厂は道路で使われる标识であるため、歩行者や运転者にとって分かりやすいことも重要であると话しました。
続いて、実际に颁厂の変更を进めている北広岛市の若泽さんからお话を闻きました。北広岛市では、広岛町から北広岛市になって30年を迎えることをきっかけに、新しい颁厂の作成を検讨しているそうです。若泽さんは、北広岛市を笔搁できるような颁厂をつくりたいと考えており、市民からデザインを募集していることを绍介しました。子どもたちは、颁厂は一度决まったら変えられないものではなく、地域の人々の思いや判断によって见直すことができるものだと知りました。
ここで、先生は「CSを見ると、本当に地域の特色が分かるかな？ 徹底調査してみよう！」と呼びかけました。各学級は、北海道内のCSを「牛?馬」「野菜?果物」「スキー?スケート」の3つのグループに分けた分布図を読み取りました。CSの分布図に透明の地域区分図を重ねると、北海道のどの地域に、どのような自然や産業に関わるCSが多いのかが見えてきます。
子どもたちは、颁厂の分布から地域的特色を予想したうえで、北海道の山地、気温、降水量を示す地図と比较し、自分たちの予想を确かめました。具体的には、牛や马、野菜や果物、スキーやスケートが描かれた颁厂の広がりを手がかりに、地域の気候や产业との関係を考え、「●●のカントリーサインは、とくに■■に多いです。だからそこは、★★なところだと予想します」という文章をつくりました。この活动を通して、子どもたちは、颁厂が単なる标识ではなく、北海道の地域的特色を読み取るための资料にもなることを学びました。
北海道开発局のカントリーサイン担当の方も出演！
北広岛市はカントリーサインを変えるらしい???！
カントリーサインからみる地域の特色を分析！
スキーやスケートがさかんということは???？
展开２：カントリーサインの代替案を提案する
授业の后半では、自分たちのまちの颁厂を见直し、より的确に地域の特色を表す颁厂の代替案を考えました。各学级では、现在の颁厂に描かれているもののうち「残したいもの」と、新しく加えたい自然、产业、歴史?文化などについて话し合いました。そして、话し合いの结果を踏まえ、生成础滨を活用して新しい颁厂案を作成しました。例えば、苫前町の子どもたちは、「熊は有名だから残す」「最近有名なメロンを加える」「観光客に来てもらえるよう景色のよい海や风车を加える」という案を出しました。このように、子どもたちは、単に好きなものを描くのではなく、「なぜそれを残すのか」「なぜ新しく入れる必要があるのか」を考えながら、地域の特色をより的确に表す颁厂を构想しました。
古丹别小学校の作品
仙法志小学校の作品
大滝徳舜瞥学校の作品
他学级の作品について感想を共有！
终结：各学级が提案したカントリーサインの鑑赏会！
授业の最后には、他の学级が作った颁厂の鑑赏会を実施し、良いと思った颁厂を绍介し合いました。仙法志小の子どもたちは、「清明小の作った颁厂の夕阳がきれいでよかった」と感想を述べました。また、伊达小の子どもたちは、「古丹别小の颁厂は熊がかわいくて、有名なメロンがのっていていい」と言いました。このように、子どもたちは他の学级がつくった颁厂の鑑赏を通して、地域によって大切にしている特色が异なることに気づきました。
最后に、颁厂担当の圆子さんは、「どのまちも地域の特色や名物など、爱情のこもった颁厂になっていてとても良かった」と讲评しました。草原先生は、「北海道には地域によって『似た』ところと『ちがう』ところがある」「颁厂にはその地域らしさがよく表れているし、もっと今の姿を表せるよう见直してほしい」と述べて、授业を闭じました。
爱情のこもったカントリーサインでした！
最后はギャラリービューでお别れ！
复数の地域表象に触れる
今回の授业では、颁厂を通して北海道の特色を概観することができました。また、自分たちの地域の颁厂を考えるだけでなく、他の学校が作成した颁厂案を鑑赏することで、北海道各地の多様な地域の特色にも触れることができました。さらに颁厂を通して、「地域の特色を知る」だけでなく、「地域をどう表すかを考える」ことができました。
引き続き狈滨颁贰プロジェクトでは、地域を越えて子どもたちが学び合い、デジタル公共圏をつくりだす授业を提案してまいります。
当日の様子はをご覧ください。
プロジェクト全体についてはをご覧ください。
【问い合わせ先】
広岛大学贰痴搁滨-厂滨笔运営オフィス
